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Alguien me comentó en Granada que para conducir por esta ciudad lo más importante no es seguir las normas sino hacer movimientos firmes y claros para que los otros conductores tengan claro que vas a hacer la maniobra que sea. Es como una especie de “Maricón el último” que funciona a la perfección si le echas pelotas. Si dudas, o te piñas o te corren a bocinazos. Andaba con Karla y Ramón (los Ayudantes de "computación" de La Esperanza) sorteando peatones, ciclistas, carruajes de caballos, animales, con el Jeep Willys que la organización ha puesto a disposición del “Grupo de Computación” para llevar a las escuelas los 23 netbooks de que disponíamos para dar las clases.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Jeep Willys La Esperanza.
El Willys era el coche particular de Pauline. Divertido de conducir, era del año de la pera y el cambio de marchas parecía una carraca. Más que poner las marchas tenías que adivinarlas. Karla iba sentada a mi lado y no se fiaba mucho de que este español recién llegado supiera llegar a la escuela Juan Diego sin tener un accidente. Me comentó “vigile, no ponche una llanta”… lo de la llanta en vez de rueda ya lo había oído en Costa Rica pero lo de ponche…. Quité el pie del acelerador mientras me descojonaba con ganas y esquivaba una vaca que estaba con la calma en medio de la carretera. Karla y Ramón me miraban con cara de póker. “Vamos a ver, ¿ponche es pinche?”, pregunté a Karla. “ponche es ponche” respondió ella sonriendo. Les comenté que en España, la llanta es la cubierta o neumático, el ring es la llanta y el neumático es la cámara y que la cubierta no se poncha sino que se pincha. Parecía un trabalenguas y nos reímos un rato con ganas. “Y toque el pito”, añadió Karla. Ahí sí que lo entendí rápido pero les comenté que aunque se usaba, era más frecuente lo de bocina o claxon y que pito podía significar rabo. “Entonces no toque el pito, podemos tener un accidente”, añadió Karla con sonrisa maliciosa.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Karla y Ramón.
Bromas aparte, lo de tocar la bocina es habitual por aquí. Cualquier vehículo que va a pasar al lado de un ciclista o un peatón toca el claxon de forma sistemática aunque éstos se encuentren fuera de su alcance. El resultado es una serenata continua en las zonas de más tránsito de Granada. Tras unos días te acostumbras y empiezas a entender el significado según el número y duración de pitidos:
1. Un pitido corto: “¿Necesitas un taxi?”.
2. Dos pitidos cortos: “Cuidadín que voy a pasar cerca de ti”.
3. Un pitido largo: “!Quieres apartarte, mamón!”
La escuela Juan Diego de La Esperanza está a tomar polculo. El autobús te deja en la entrada del barrio y hay que caminar una media hora por caminos de tierra flanqueados por chabolas hasta llegar a ella. Durante la época de lluvias el acceso se vuelve especialmente complicado. Con el Willys es un momento. Los alumnos de primer grado estaban impacientes. Sabían que a las 10:30 tenían su primera clase de “computación”. Vinieron corriendo hacia el coche nada más cruzar las verjas de entrada a la escuela. Desprendían alegría a borbotones. “¡Profe, profe, yo le ayudo!”. Quizás fueran pobres pero en este momento, mirándoles las caritas, eran las personas más ricas del mundo.
Las clases de “computación” se dan a alumnos de primer y segundo grado (6-8 años). Básicamente consisten en el uso de programas informáticos adaptados para niños mediante los cuales aprenden el alfabeto, las sílabas, la estructuración de frases y las operaciones matemáticas básicas. “Pipo” es el protagonista y los va guiando durante el juego. Los programas se han diseñado en Palma de Mallorca lo cual daba algunos problemas debido a las diferencias entre el castellano y el nicaragüense (El alfabeto se enseña mostrando un dibujo con cada letra para que hagan la asociación y se acuerden más fácilmente. Con la letra “X” aparece un xilófono en la pantalla mientras todos los niños gritan “Mariiiimbaaaa” al unísono).
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores".
La primera clase no tiene nada que ver con los “computadores”. Independientemente de la materia que se imparta, hay una asignatura que todos los voluntarios debemos enseñar constantemente. No la he visto en ningún plan de estudios en España, probablemente porqué se enseña en casa, cosa que aquí no ocurre. Es la de “No tires la basura al suelo, bótala (tírala) al balde (cubo)”. Nicaragua está llena de mierda por todos lados. El tirar la basura a cualquier lado, los papeles al suelo, etc, es un hábito considerado como normal, especialmente en las zonas alejadas de los núcleos urbanos. La recogida de basuras es un “lujo” muy caro para algunas zonas de este país.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Recogida de basuras. Granada.
Con la clase bien limpia empieza la clase de computación propiamente dicha. Computador, pantalla, teclado, ratón o mouse son palabras que suenan a chino por aquí para niños de tan corta edad. Los primeros programas enseñan el manejo del ratón (como moverlo, hacer el “click” y el doble “click”). A los niños hay que enseñarles que cuando el ratón llega hasta el extremo del pupitre se debe levantar y volver a colocar en el centro, sino la mayoría acaban haciendo unos juegos de muñeca dignos del mejor maestro de yoga.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores". Elba Zamora.
Los “computadores” tienen una ventaja sobre las clases magistrales habituales. Mientras que en éstas es muy difícil mantener la atención del niño durante más de media hora, con los “computadores” la concentración es total. Los niños se quedan absortos frente a la pantalla y hay que insistir para que apaguen las máquinas al final de la clase.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores". San Ignacio.
A las doce y media ya estábamos de vuelta en la oficina poniendo todos los netbooks a cargar para el día siguiente. Pauline me pidió si podía hacer trabajo “extra”. La Esperanza acababa de estrenar un nuevo logo y quería que lo incorporase a las presentaciones de PowerPoint de la organización, eliminando el antiguo (unas 100 diapositivas en total). Tras comer con Peter y “V” en “Claudia” me dirigí al Eurocafé para trabajar con calma (no sin antes llevarnos la desagradable sorpresa de ver como a “V” le habían robado la bicicleta en las puertas de “Claudia” mientras comía tranquilamente con nosotros). Había demasiada gente conocida en el Eurocafé por lo que opté por irme a casa.
Tras un par de horas de “Copia, corta, pega, modifica tamaño, cambia tipo de letra, etc” salí a la puerta de casa a fumar un piti. La calle estaba tranquila, hacía mucho calor pero corría una suave brisa. “¿Cómo estás?”, Nayeli apareció de repente tras la esquina. Recién duchada, con tejanos y camiseta blanca…….”pufff”, pensé. Tras charlar un rato quedamos para dar un paseo a eso de las ocho y media de la tarde. A las seis ya llevaba una empanada de diapositivas importante y decidí salir a dar una vuelta. En la calle La Calzada hay una taberna irlandesa (O’Sheas) donde Pauline, la directora de La Esperanza, pasa a menudo cuando cierra la oficina a las cinco, para tomarse una copa de vino blanco. Me invitó a sentarme y la seguí con un Sauvignon Blanc chileno fresquito. “¿Cómo van los ordenadores y los niños?. A pesar de llevar más de cinco años en Granada, el castellano de Pauline era bastante flojo y directamente se dirigía a mí en inglés. En la oficina, Pauline parece una persona muy distante, muy concentrada en su trabajo de responsable de todo lo que se cuece pero fuera de ella tiene un carácter afable y conversador. Me comentó que los netbooks que utilizábamos provenían de una donación de $4.000 destinada exclusivamente a la compra de ordenadores. Pauline daba mucha importancia a las clases de “computación” y quería incrementar el número de netbooks cuando la disponibilidad de dinero lo permitiera.
A Nayeli le gustaba pasear al anochecer sintiendo la brisa nocturna. “Mmmmm” iba repitiendo constantemente extendiendo los brazos mientras subíamos por La Calzada hacia el parque central. La temperatura era muy agradable. Dimos toda la vuelta al parque y nos sentamos en uno de los kioskos. Nayeli tenía un inglés muy fluido y un tono de voz ligeramente agudo muy divertido. Me gustó la forma como se autodefinía, “la oveja negra de la familia”. La relación con sus padres se deterioró bastante cuando decidió empezar a viajar sola en vez de casarse, asentarse en Alemania, formar familia y todo eso. Llevaba cuatro años viajando y trabajando como profesora de yoga y masajista por ahí por donde pasaba. No tenía intención de asentarse en ningún lado por el momento. La conversación fluyó de manera natural, hablando sobre nosotros mismos abiertamente y sin miedos sobre el “¿Qué pensará de mí si digo esto o aquello?”. Sorprendente y muy atractivo para ser el primer encuentro a solas. Buenas noches.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Jeep Willys La Esperanza.
El Willys era el coche particular de Pauline. Divertido de conducir, era del año de la pera y el cambio de marchas parecía una carraca. Más que poner las marchas tenías que adivinarlas. Karla iba sentada a mi lado y no se fiaba mucho de que este español recién llegado supiera llegar a la escuela Juan Diego sin tener un accidente. Me comentó “vigile, no ponche una llanta”… lo de la llanta en vez de rueda ya lo había oído en Costa Rica pero lo de ponche…. Quité el pie del acelerador mientras me descojonaba con ganas y esquivaba una vaca que estaba con la calma en medio de la carretera. Karla y Ramón me miraban con cara de póker. “Vamos a ver, ¿ponche es pinche?”, pregunté a Karla. “ponche es ponche” respondió ella sonriendo. Les comenté que en España, la llanta es la cubierta o neumático, el ring es la llanta y el neumático es la cámara y que la cubierta no se poncha sino que se pincha. Parecía un trabalenguas y nos reímos un rato con ganas. “Y toque el pito”, añadió Karla. Ahí sí que lo entendí rápido pero les comenté que aunque se usaba, era más frecuente lo de bocina o claxon y que pito podía significar rabo. “Entonces no toque el pito, podemos tener un accidente”, añadió Karla con sonrisa maliciosa.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Karla y Ramón.
Bromas aparte, lo de tocar la bocina es habitual por aquí. Cualquier vehículo que va a pasar al lado de un ciclista o un peatón toca el claxon de forma sistemática aunque éstos se encuentren fuera de su alcance. El resultado es una serenata continua en las zonas de más tránsito de Granada. Tras unos días te acostumbras y empiezas a entender el significado según el número y duración de pitidos:
1. Un pitido corto: “¿Necesitas un taxi?”.
2. Dos pitidos cortos: “Cuidadín que voy a pasar cerca de ti”.
3. Un pitido largo: “!Quieres apartarte, mamón!”
La escuela Juan Diego de La Esperanza está a tomar polculo. El autobús te deja en la entrada del barrio y hay que caminar una media hora por caminos de tierra flanqueados por chabolas hasta llegar a ella. Durante la época de lluvias el acceso se vuelve especialmente complicado. Con el Willys es un momento. Los alumnos de primer grado estaban impacientes. Sabían que a las 10:30 tenían su primera clase de “computación”. Vinieron corriendo hacia el coche nada más cruzar las verjas de entrada a la escuela. Desprendían alegría a borbotones. “¡Profe, profe, yo le ayudo!”. Quizás fueran pobres pero en este momento, mirándoles las caritas, eran las personas más ricas del mundo.
Las clases de “computación” se dan a alumnos de primer y segundo grado (6-8 años). Básicamente consisten en el uso de programas informáticos adaptados para niños mediante los cuales aprenden el alfabeto, las sílabas, la estructuración de frases y las operaciones matemáticas básicas. “Pipo” es el protagonista y los va guiando durante el juego. Los programas se han diseñado en Palma de Mallorca lo cual daba algunos problemas debido a las diferencias entre el castellano y el nicaragüense (El alfabeto se enseña mostrando un dibujo con cada letra para que hagan la asociación y se acuerden más fácilmente. Con la letra “X” aparece un xilófono en la pantalla mientras todos los niños gritan “Mariiiimbaaaa” al unísono).
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores".
La primera clase no tiene nada que ver con los “computadores”. Independientemente de la materia que se imparta, hay una asignatura que todos los voluntarios debemos enseñar constantemente. No la he visto en ningún plan de estudios en España, probablemente porqué se enseña en casa, cosa que aquí no ocurre. Es la de “No tires la basura al suelo, bótala (tírala) al balde (cubo)”. Nicaragua está llena de mierda por todos lados. El tirar la basura a cualquier lado, los papeles al suelo, etc, es un hábito considerado como normal, especialmente en las zonas alejadas de los núcleos urbanos. La recogida de basuras es un “lujo” muy caro para algunas zonas de este país.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Recogida de basuras. Granada.
Con la clase bien limpia empieza la clase de computación propiamente dicha. Computador, pantalla, teclado, ratón o mouse son palabras que suenan a chino por aquí para niños de tan corta edad. Los primeros programas enseñan el manejo del ratón (como moverlo, hacer el “click” y el doble “click”). A los niños hay que enseñarles que cuando el ratón llega hasta el extremo del pupitre se debe levantar y volver a colocar en el centro, sino la mayoría acaban haciendo unos juegos de muñeca dignos del mejor maestro de yoga.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores". Elba Zamora.
Los “computadores” tienen una ventaja sobre las clases magistrales habituales. Mientras que en éstas es muy difícil mantener la atención del niño durante más de media hora, con los “computadores” la concentración es total. Los niños se quedan absortos frente a la pantalla y hay que insistir para que apaguen las máquinas al final de la clase.
*** Imagen borrada de Tinypic *** Clase de "computadores". San Ignacio.
A las doce y media ya estábamos de vuelta en la oficina poniendo todos los netbooks a cargar para el día siguiente. Pauline me pidió si podía hacer trabajo “extra”. La Esperanza acababa de estrenar un nuevo logo y quería que lo incorporase a las presentaciones de PowerPoint de la organización, eliminando el antiguo (unas 100 diapositivas en total). Tras comer con Peter y “V” en “Claudia” me dirigí al Eurocafé para trabajar con calma (no sin antes llevarnos la desagradable sorpresa de ver como a “V” le habían robado la bicicleta en las puertas de “Claudia” mientras comía tranquilamente con nosotros). Había demasiada gente conocida en el Eurocafé por lo que opté por irme a casa.
Tras un par de horas de “Copia, corta, pega, modifica tamaño, cambia tipo de letra, etc” salí a la puerta de casa a fumar un piti. La calle estaba tranquila, hacía mucho calor pero corría una suave brisa. “¿Cómo estás?”, Nayeli apareció de repente tras la esquina. Recién duchada, con tejanos y camiseta blanca…….”pufff”, pensé. Tras charlar un rato quedamos para dar un paseo a eso de las ocho y media de la tarde. A las seis ya llevaba una empanada de diapositivas importante y decidí salir a dar una vuelta. En la calle La Calzada hay una taberna irlandesa (O’Sheas) donde Pauline, la directora de La Esperanza, pasa a menudo cuando cierra la oficina a las cinco, para tomarse una copa de vino blanco. Me invitó a sentarme y la seguí con un Sauvignon Blanc chileno fresquito. “¿Cómo van los ordenadores y los niños?. A pesar de llevar más de cinco años en Granada, el castellano de Pauline era bastante flojo y directamente se dirigía a mí en inglés. En la oficina, Pauline parece una persona muy distante, muy concentrada en su trabajo de responsable de todo lo que se cuece pero fuera de ella tiene un carácter afable y conversador. Me comentó que los netbooks que utilizábamos provenían de una donación de $4.000 destinada exclusivamente a la compra de ordenadores. Pauline daba mucha importancia a las clases de “computación” y quería incrementar el número de netbooks cuando la disponibilidad de dinero lo permitiera.
A Nayeli le gustaba pasear al anochecer sintiendo la brisa nocturna. “Mmmmm” iba repitiendo constantemente extendiendo los brazos mientras subíamos por La Calzada hacia el parque central. La temperatura era muy agradable. Dimos toda la vuelta al parque y nos sentamos en uno de los kioskos. Nayeli tenía un inglés muy fluido y un tono de voz ligeramente agudo muy divertido. Me gustó la forma como se autodefinía, “la oveja negra de la familia”. La relación con sus padres se deterioró bastante cuando decidió empezar a viajar sola en vez de casarse, asentarse en Alemania, formar familia y todo eso. Llevaba cuatro años viajando y trabajando como profesora de yoga y masajista por ahí por donde pasaba. No tenía intención de asentarse en ningún lado por el momento. La conversación fluyó de manera natural, hablando sobre nosotros mismos abiertamente y sin miedos sobre el “¿Qué pensará de mí si digo esto o aquello?”. Sorprendente y muy atractivo para ser el primer encuentro a solas. Buenas noches.
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